영․유아 언어발달 검사(SELSI)

-상지언어크리닉-

【개인사항】

아 동 명: 성 별 : 남, 여		검사자(보고자):
검 사 일:		아동과의 관계:
생년월일:		아동의 장애유무: 유: 무:
생활연령(만) 세 개월		장애유형:

【검사결과】

획득점수(원점수)    전체:                  수용언어:                   표현언어:

등가연령*1          전체:         개월     수용언어:          개월     표현언어:          개월

백분위수*2          전체:                  수용언어:                   표현언어:

〔*1<표 34～36>을 참조하여 기재〕

〔*2<표 37>을 참조하여 기재〕

( )	( )	( )	정상발달
( )	( )	( )	약간지체(유의요망)
( )	( )	( )	언어발달지체(정밀검사의뢰)
언어전반	수용언어	표현언어

-1표준편차

-2표준편차

〔<표 31～33>을 참조하여 (  )안에√ 표시〕

【요약 및 권고사항】

평가 기록지(수용언어)

개월수	문항 번호	문항내용	반응*1 점수	언어영역별 평가*2
				의미․인지	음운	구문	화용
4～5 개월	1	청각정보 인지 및 반응하기
	2	말소리 변별 및 반응하기
	3	표정 변별 및 반응하기
	4	감정상태에 따른 말소리 변별 및 반응하기
6～7 개월	5	청각정보 변별 및 유지하기
	6	익숙한 말소리 변별하기
	7	금지에 반응하기
	8	제스처를 포함한 말소리에 적절히 반응하기
8～9 개월	9	금지하는 말을 이해하기
	10	관습적 행동 따라하기
	11	음악에 행동으로 반응하기
	12	제스처를 포함한 동사 이해하기
10～11 개월	13	금지하는 다양한 말 이해하기
	14	억양에 따른 감정 이해하기
	15	이해 어휘의 수 늘리기
	16	말소리에 주의집중 유지하기
12～13 개월	17	다른 사람의 행동 흉내내기
	18	사물 이름 이해하기: 5개 이상
	19	동사 이해하기
	20	청자와 화자 변별하기
14～15 개월	21	‘없다’의 의미 이해하기
	22	가족의 명칭 이해하기
	23	‘누구’, ‘무엇’ 의 의문사 이해하기
	24	사물 이름 이해하기 : 20개 이상
16～17 개월	25	얼굴부분의 한 가지 이름 이해하기
	26	사물 이름 이해하기: 30개 이상
	27	연속적인 두 가지 동사 이해하기
	28	이야기에 주의집중 유지하기
18～19 개월	29	신체부분의 이름 이해하기
	30	사물 이름 이해하기: 여러 물건 중에서 고르기
	31	대명사 ‘나’와 ‘너’ 이해하기
	32	그림과 실물 짝짓기

〔*1 맞는 문항에 ‘1’점〕

〔*21점을 받은 문항에 대해서만 빈칸에 ‘1’점 또는 √표한다. 음영부분은 해당되지 않는 영역이므로 √표 하지 않는다.〕

개월수	문항 번호	문항내용	반응 점수	언어영역별 평가
				의미․인지	음운	구문	화용
20～21 개월	33	‘소유자+소유’ 의 의미 이해하기
	34	부정 서술문 이해하기
	35	10개 이상의 동사 이해하기
	36	연속적인 지시 문장 이해하기
22～23 개월	37	전화 목소리 변별하기
	38	간단한 형용사 이해하기
	39	시간을 나타내는 낱말 이해하기
	40	명령문과 의문문 구별하기
24～26 개월	41	사물의 부분적인 표현 이해하기
	42	그림책에서 의문사 이해하기
	43	긴 문장 이해하기
	44	수량을 표현하는 낱말 이해하기
27～29 개월	45	대부분의 일상적인 동사 이해하기
	46	다양한 복문 이해하기
	47	억양에 따른 의미 차이 이해하기
	48	두 가지 지시 문장 이해하기
30～32 개월	49	크기를 나타내는 낱말 이해하기
	50	‘같다/다르다’의 의미 이해하기
	51	간단한 비유 표현의 의미 이해하기
	52	도구에 대한 질문 이해하기
33～35 개월	53	상대적 위치에 대한 의미 이해하기
	54	비교의 개념 이해하기
	55	다양한 호칭 이해하기
	56	5개 이상의 색깔 이름 이해하기

총점(원점수)

( )	( )	( )	( )
( )	( )	( )	( )
( )	( )	( )	( )
수용의미	수용음운	수용구문	수용화용

-1표준편차

-2표준편차

〔<표 38～ 41>을 참조하여 아동의 점수가 해당하는 빈 칸에 √ 표시〕

평가 기록지(표현언어)

개월수	문항 번호	문항내용	반응*1 점수	언어영역별 평가*2
				의미․인지	음운	구문	화용
4～5 개월	1	입술 떠는 소리내기
	2	2개 이상의 다른 모음으로 옹알이하기
	3	기분을 표현하는 소리내가
	4	“ㅂ,ㅃ, ㅍ, ㅁ"가 들어간 소리내기
6～7 개월	5	목이나 입술에서 다양한 소리 즐겨내기
	6	모음과 자음 결합한 2음절 옹알이하기
	7	초기낱말(protowords)같은 음절 사용하기
	8	다양한 모음 소리내기
8～9 개월	9	억양, 소리로 감정 표현하기
	10	같은 음절 반복하기
	11	상대방의 반응에 따라 행동 반복하기
	12	제스처 동반한 소리로 물건 요구하기
10～11 개월	13	음절 수 모방하기
	14	감탄하는 소리내기
	15	익숙한 놀이 먼저 시작하기
	16	관습적 몸짓언어(conventional gesture) 사용하기
12～13 개월	17	대답하는 행동이나 소리내기
	18	행동이나 말로 도움 청하기
	19	일관성 있게 낱말 사용하기
	20	아니라거나 싫다는 제스처나 말 표현하기
14～15 개월	21	도움 청하기
	22	새로운 낱말 모방 시도하기
	23	어른 억양 모방하기
	24	4개 이상의 낱말 사용하기
16～17 개월	25	“ㄱ, ㄲ, ㅋ, ㅎ” 소리내기
	26	표현 어휘의 수 늘리기
	27	문장처럼 들리는 억양 사용하기
	28	다양한 의성어 사용하기
18～19 개월	29	사물이름 스스로 말하기
	30	3～4음절의 새로운 낱말 모방하기
	31	호칭이 포함된 두 낱말 문장 사용하기
	32	대화 중에 들은 낱말 모방하기

〔*1 맞는 문항에 ‘1’점〕

〔*2 1점을 받은 문항에 대해서만 빈칸에 ‘1’점 또는 √ 표한다. 음영부분은 해당되지 않은 영역이므로 √표 하지 않는다.〕

개월수	문항 번호	문항내용	반응 점수	언어영역별 평가
				의미․인지	음운	구문	화용
20～21 개월	33	1개 이상의 사물이름 대답하기
	34	감정, 느낌 표현하기
	35	10～20개의 낱말 사용하기
	36	물어볼 때 올라가는 억양 사용하기
22～23 개월	37	신체적 욕구 말로 표현하기
	38	5개 이상의 동사 사용하기
	39	두 낱말 문장에서 부정어 사용하기
	40	“뭐야” 질문 표현하기
24～26 개월	41	선택을 요하는 의문문에 대답하기
	42	두 세 낱말 문장 사용하기
	43	대명사보다 아름으로 사물 표현하기
	44	조사 사용하기
27～29 개월	45	자기 이름으로 자신을 표현하기
	46	동작그림 질문에 적절하게 대답하기
	47	“이게 뭐야?” 이외의 의문사 사용한 질문하기
	48	시간을 나타내는 낱말 표현하기
30～32 개월	49	“ㅂ,ㅃ, ㅍ, ㅁ,"가 들어간 낱말 정확히 발음하기
	50	대명사 사용하기
	51	세 낱말 문장에서 형용사, 부사 사용하기
	52	질문에 대해 그림 보며 설명하기
33～35 개월	53	자기가 경험한 사건 설명하기
	54	“왜”를 사용한 질문하기
	55	간단한 복문 사용하기
	56	관형어가 포함된 문장 사용하기

총점(원점수)

( )	( )	( )	( )
( )	( )	( )	( )
( )	( )	( )	( )
표현의미	표현음운	표현구문	표현화용

-1 표준편차

-2 표준편차

〔<표 42～45>〕를 참조하여 아동의 점수가 해당하는 빈 칸에 √ 표시〕

수용언어

1. 목소리가 들려오는 쪽을 정확하게 바라본다 (예: 엄마가 뒤에서 내는 목소리에 뒤를 돌아본다).

예:		아니오:

2. 유아가 울고 있을 때 다른 사람이 유아에게 말을 걸면 잠시 울음을 멈춘다.

예:		아니오:

3. 화난 표정과 기쁜 표정을 확실히 구별하여 반응한다.(예: 엄마가 화난 표정을 하면 유아도 심각한 표정을 짓고, 엄마가 기쁜 표정을 하면 유아도 미소를 짓는다).

예:		아니오:

4. 친숙한 사람의 주의 주는 음성, 화내는 음성, 다정한 음성 등을 구별하여 얼굴표정이나 몸짓으로 반응한다.

예:		아니오:

5. 지속적인 기계음(예: 세탁기, 전자렌지 등의 소리)에 귀를 기울인다.

예:		아니오:

6. “엄마”, “아빠”, “빠이빠이” 등의 익숙한 낱말을 들을 때 관심을 보인다.

(예: “빠이빠이” 소리에 웃으며 쳐다본다).

예:		아니오:

7. “안 돼”라는 강한 어조에 반응하여 하던 행동을 멈추거나 주춤한다.

예:		아니오:

8. “이리 와”나 “빠이빠이”하며 손짓하면 적절한 행동으로 반응한다. (기어오거나 “빠이빠이”를 하려는 어떤 시도도 바른 반응으로 간주한다).

예:		아니오:

9. 보통 목소리로 “안 돼” 라고 해도 하던 행동을 멈추거나 눈치를 살핀다(행동은 멈추지 않더라도 뜻은 안다고 생각되는 경우도 포함됨).

예:		아니오:

10. 관습적인 소리나 말, 상황에 따라 규칙적으로 따라하는 행동이 있다(예: 잼잼, 도리도리 등).

예:		아니오:

11. 율동적인 음악을 들으면 박자에 맞춰 적절한 몸짓이나 손동작으로 반응할 때가 있다.

예:		아니오:

12. 제스처를 하면서 간단한 말로 요구하는 동사(예: 주세요, 이리와, 어부바 등)를 몇 가지(3～5개) 이해하는 것 같다.

예:		아니오:

13. “안 돼” 이외의 부정적 명령(예: “하지마”, “만지지 마” 등)에 하려던 행동을 멈춘다.

예:		아니오:

14. 말하는 사람의 말투로 그 사람의 기분이나 감정을 아는 것 같다..

예:		아니오:

15. 매주 이해하는 낱말이 늘어가는 것 같다.

예:		아니오:

16. 주위에서 들리는 배경소리와 엄마의 말소리를 구분해서 엄마의 말에 귀를 기울일 수 있다.

예:		아니오:

17. 다른 사람의 행동을 모방한다.(예: 신문 보는 척 하기, 걸레질 흉내내기 등).

예:		아니오:

18. “○○ 어디 있니?”라고 물으면 ○○을 찾으려고 두리번거린다(5개 이상).

예:		아니오:

19. 제스처 없이 말로만 하는 간단한 지시(예: “넣어”, “앉아”, “빼” 등)에 따라 행동할 수 있다.

예:		아니오:

20. 상대방이 다른 사람에게 말할 때와 자신에게 말할 때를 구분하여 반응한다.

예:		아니오:

21. “없다”의 의미를 이해한다.

예:		아니오:

22. “엄마” 이외의 일반적인 가족의 명칭을 3개 이상 이해하고 지적한다

(예: 아기, 할머니, 이모, 고모, 삼촌 등).

예:		아니오:

23. 방안에 있는 친숙한  사물이나 사람에 대해 “무엇” 이나 “누구” 등으로 시작하는 질문을 했을 때 의미를 이해한다(예: “뭐 줄까?”라고 물으면 지적하거나 대답한다).

예:		아니오:

24. 가까이에 있는 친숙한 일상 사물의 명칭을 말하면 가지고 올 수 있다

(예: “저기 기저귀” 하면 가져 올 수 있다)(20개 이상).

예:		아니오:

25. 얼굴부분(예: 눈, 코, 입...)의 이름을 듣고 자신의 얼굴에서 1군데 이상 지적할 수 있다.

예:		아니오:

26. 익숙한 물건이 눈앞에 없더라도 가져오라고 하면 그 물건을 가져올 수 있다(30개 이상).

예:		아니오:

27. 익숙한 사물과 관련된 2가지의 연속된 지시를 수행할 수 있다(예: “공 가져와서 던져봐”).

예:		아니오:

28. 다른 사람이 이야기하는 동안 산만해지지 않고 이야기에 집중할 수 있다

(예: 짧은 얘기를 해 줄 때 끝까지 듣는다).

예:		아니오:

29. 신체부분의 이름을 듣고 다른 사람(엄마 또는 인형)의 신체에서 2군데 이상 지적할 수 있다

(예: “코 짚어 봐” 하면 인형의 코를 짚을 수 있다).

예:		아니오:

30. 말로 지새했을 때 4개 이상의 다양한 물건들 중에서 한 가지의 물건을 고를 수 있다.

예:		아니오:

31. “나”와 “너”의 차이점을 이해한다

(예: 유아가 엄마에게 과자를 내밀 때 “너 먹어” 하면 자기가 먹는다).

예:		아니오:

32. 그림과 실제 사물을 짝지을 수 있다(예: 그림책을 보다가 ‘시계’ 그림이 나오면 방안의 시계를 바라보거나 가리킬 수 있다).

예:		아니오:

33. “소유자+소유”(예: “내 꺼”, “아빠 바지”)의 의미를 이해한다.

예:		아니오:

34. 유아의 행동을 금지시키는 것 이외의 부정 서술문

(예: “엄마 안 먹어”, “아가 안 울어” 등)을 이해한다.

예:		아니오:

35. 10가지 이상의 간단한 동사를 이해한다(예: “가져와”, “앉아”, “먹어 등).

예:		아니오:

36. 일상생활에 연결된 2가지의 지시가 포함된 문장을 듣고 순서대로 수행할 수 있다(예: “과자 껍질 까서 휴지통에 버려.”, “손 씻고 수건으로 닦아” 등을 이해한다).

예:		아니오:

37. 친숙한 사람의 전화 목소리를 듣고 누군지 안다(예: 아빠나 엄마 목소리 등).

예:		아니오:

38. 일상적인 형용사(예: “아프다”, “예쁘다”, “무겁다” 등) 중에서 적어도 3-4개를 이해할 수 있다

예:		아니오:

39. 시간을 표현하는 낱말(예: “이따가”, “나중에” 등) 중 적어도 1개 정도는 이해한다.

예:		아니오:

40. 명령하는 말(예: “공 던져!”)과 물어 보는 말 (예: “던져 줄까?”)을 구별할 수 있다.

예:		아니오:

41. 지시에 따라 사물의 일부분을 지적할 수 있다(예: 자동차 바퀴, 신발 끈, 바지 주머니 등).

예:		아니오:

42. 그림책을 보며 의문사를 사용한 질문을 할 때 그 뜻을 이해한다.(예: “누가 울어?”, “어디 앉아 있어?” 등의 질문에 적절하게 반응한다).

예:		아니오:

43. 5낱말 이상으로 긴 문장을 이해한다(예: “아빠랑 엄마랑 같이 가서 먹자”).

예:		아니오:

44. 수량을 표현하는 낱말(예: 한 개, 조금, 많이...)을 3개 이상 이해할 수 있다.

예:		아니오:

45. 대부분의 일상적인 동사를 이해한다(30개 이상).

예:		아니오:

46. “-(으)면”, -(으)니(까)“, ”-(어/아)서“ 등의 연결어미가 들어간 복문을 이해한다

(예: 울면 혼난다, 우니까 미워, 넘어져서 피났어 등).

예:		아니오:

47. 같은 말이라도 억양에 따라 말의 뜻을 다르게 이해할 수 있다(예: 귀엽다는 뜻으로 “아이 미워” 할 때와 나쁘다는 뜻으로 “미워” 할 때를 구별할 수 있다.

예:		아니오:

48. 지시에 따라 다른 곳에 가서 한 번에 두 개의 사물을 가지고 올 수 있다(예: “부엌에 가서 숟가락하고 컵 가져 와”라는 지시를 듣고 수행한다)

예:		아니오:

49. 크기를 나타내는 낱말(“크다” 및 “작다”)을 이해한다

(예: 크기가 다른 두 개의 사물 중에서 큰 것 또는 작은 것을 고를 수 있다).

예:		아니오:

50. “같다, 다르다”의 개념을 이해한다.

예:		아니오:

51. 간단한 비유표현을 이해한다(예: ○○는 형아 같다“, ”○○는 공주 같다“ 등).

예:		아니오:

52. 도구에 대한 질문에 적절히 반응할 수 잇다(예:“뭐로 글씨 쓰지?” 라는 질문에 “연필”을, “뭐로 밥 먹지?”라는 질문에 “숟가락”을 지적하거나 말할 수 있다).

예:		아니오:

53. 사물의 “위, 아래. 앞, 뒤” 등의 상대적 위치에 대해 2개 이상 이해한다.

예:		아니오:

54. 비교의 개념이 생겨서 “더 큰 것”과 “더 작은 것”을 지적할 수 있다

(예: “이거보다 더 큰 거 가져와”라는 지시를 적절히 수행할 수 있다).

예:		아니오:

55. 한 사람이 여러 가지로 불릴 있다는 것을 이해한다

(예: 엄마가 “아줌마”, “이모(고모)”, “에미” 등으로 불릴 수 있다는 것 이해).

예:		아니오:

56. 여러 가지 색의 이름(예: 빨강, 노랑, 파랑...)을 5개 이상 이해할 수 있다.

예:		아니오:

표현언어

1. 입술 떠는 소리(투레질: 이 소리를 내면 어른들이 비 온다고 함)를 자주 한다.

예:		아니오:

2. 2개 이상의 다른 모음을 붙여서 옹알이 한다(예:“아~우”, “우~아”, “이~아” 등).

예:		아니오:

3. 자신의 기분을 표현하는 소리 형태가 있다

(예: 가지고 놀던 장난감을 뺏으면 짜증이 섞인 소리를 낸다).

예:		아니오:

4. “ㅂ,ㅃ, ㅍ, ㅁ"가 들어간 소리를 낸다(예: ”부~“, ”뿌~“, ”푸~“, ”무~“).

예:		아니오:

5. 목이나 입술에서 나는 다양한 소리를 즐기며 논다.

예:		아니오:

6. 모음과 자음을 결합하여 서로 다른 음절 이상의 옹알이를 한다(예: “아바”, “아부”).

예:		아니오:

7. “ 빠~빠”, “음~마” 등의 낱말처럼 들리는 음절을 사용한다.

예:		아니오:

8. 모음소리를 다양하게 낸다.

예:		아니오:

9. 억양이나 소리 크기를 달리하여 자신의 감정을 표현한다.

예:		아니오:

10. 같은 음절을 반복하여 소리낸다(예: “바바”, “다다”, “가가” 등의 자음과 결합된 음절)

예:		아니오:

11. 어떤 행동을 하여 사람들이 웃음을 터뜨리면 그 행동을 계속한다.

예:		아니오:

12. 손가락으로 가리키거나 제스처를 동반한 소리를 내어 원하는 물건을 획득하려 한다.

예:		아니오:

13. 정확하지는 않더라도 2음절 이상의 소리를 듣고 음절수대로 모방한다.

(예: “맘마”하면 “아아”라고 2음절로 모방한다).

예:		아니오:

14. “아~” 혹은 “어~”와 같은 소리를 감탄사처럼 사용한다

(예: 장난감을 주었을 때 “아~”하며 기뻐한다).

예:		아니오:

15. 짝짜꿍이나 까꿍놀이와 같이 엄마와 자주 하는 놀이를 유아가 먼저 시작하기도 한다.

예:		아니오:

16. 통용되는 몇 가지 몸짓언어(conventional gestures)를 사용한다

(예: 인사하기, 고개 젓기, 손가락으로 가리키기).

예:		아니오:

17. 이름을 부르면 대답하는 것 같은 소리를 내거나 행동을 한다.

예:		아니오:

18. 어떤 일이 자기 뜻대로 되지 않을 때 행동이나 말로 도움을 청할 수 있다.

예:		아니오:

19. 일관성 있게 사용하는 낱말이 있다

(예: “무”(물), “우”(우유)“, ”어부바“ 등 유아 나름대로 붙인 이름이나 불명료한 발음이어도 됨).

예:		아니오:

20. 제스처(예: 고개 젓기) 또는 낱말(예: “아니야”, “싫어”, 등)을 사용하여 아니라거나 싫다는 표현을 한다.

예:		아니오:

21. 도움을 청할 때 큰소리로 엄마나 가족을 부를 수 있다.

예:		아니오:

22. 새로운 낱말 모방을 시도한다.

예:		아니오:

23. 어른의 억양을 모방하기 시작한다(예: “때찌!”, “아이 예뻐” 등의 억양을 따라한다).

예:		아니오:

24. 유아가 의미를 알고 정확하게 사용하는 낱말이 4개 이상 있다.

예:		아니오:

25. 웅얼거리는 말속에 “ㄱ, ㄲ, ㅋ, ㅎ”와 같은 소리가 나타난다.

예:		아니오:

26. 점차적으로 사용하는 어휘가 증가한다(매주 새로운 낱말을 말한다)

예:		아니오:

27. 말하는 억양이 문장처럼 들린다.(정확한 낱말이나 문장은 아니어도 됨).

예:		아니오:

28. 노는 동안 다양한 의성어(예: 자동차 소기, 동물 소리 등)를 사용한다.

예:		아니오:

29. 유아 스스로(자발적으로) 사물의 이름을 말한다.

예:		아니오:

30. 3～4음절로 된 새로운 낱말을 비슷한 발음으로 모방한다

(예: "코끼리“를 ”토띠이“로 모방한다).

예:		아니오:

31. 호칭이 들어간 간단한 문장(호칭+낱말)을 말한다.

(예: “엄마 까까”, “아빠 가” 등).

예:		아니오:

32. TV나 어른들의 대화에서 들은 낱말(듣는 사람이 알아들을 수 있는 말이어야 함)을 따라 말한다.

예:		아니오:

33. 그림을 보면서 “이게 뭐야?” 라고 물었을 때 적어도 1개 이상 사물의 이름을 말한다.

예:		아니오:

34. 자신의 감정이나 느낌을 표현할 수 있다

예:		아니오:

35. 말할 수 있는 낱말이 적어도 10～20개가 있다.

예:		아니오:

36. 물어볼 때 말끝을 올려 말한다(예: “아파?□”, “아야해?□”, “코 자?□”).

예:		아니오:

37. 신체적 욕구에 대해 말로 표현한다(예: “배고파”, “쉬야” 등).

예:		아니오:

38. 5개 이상의 일상적인 동사를 사용할 수 있다.

예:		아니오:

39. 두 낱말 문장에서 부정어를 사용한다(예: “아빠 아니야”, “안 뛰어”, “안 먹어”).

예:		아니오:

40. “뭐야”를 써서 질문을 한다(예: “이거 뭐야?‘).

예:		아니오:

41. 선택을 요하는 질문(예: “딸기 줄까, 과자 줄까?” 등) 에 대한 대답을 스스로 할 수 있다.

예:		아니오:

42. 주로 두 낱말 또는 세 낱말로 된 문장을 사용한다

(예: “아빠 코 자”, “아가 옷 입어”, “차 여기 있다” 등).

예:		아니오:

43. 사물을 말할 때 대명사(예: “이거”) 보다는 그 이름을 사용한다.

예:		아니오:

44. 조사를 적절하게 사용하는 경우가 있다(예: 나도 줘, 엄마가 해)>

예:		아니오:

45. 자기 자신의 이름을 사용하여 자신을 표현한다.

예:		아니오:

46. 일상적인 동작이 표현된 그림에 대해 질문하면 적절하게 대답한다.

(예: “아가 뭐해?”라는 질문에 “울어” 라고 대답한다).

예:		아니오:

47. 습관적으로 사용하는 “이거 뭐야?” 이외의 의문사를 사용한 질문(“뭐 먹어?”, “누구야?”, “어디 가?” 등)을 많이 한다.

예:		아니오:

48. 시간을 나타내는 초보적인 낱말을 표현한다(예: “이따가”, “아까” 등).

예:		아니오:

49. “바지, 모자, 포도, 뽀뽀” 등의 낱말을 스스로 말할 때 첫소리를 정확하게 발음한다.

예:		아니오:

50. “나”, “우리” 등의 대명사를 사용할 수 있다.

예:		아니오:

51. 형용사나 부사를 세 낱말 문장에서 사용한다.

(예: “아빠 천천히 가”, “아가 크게 울어”, “이(거) 과자 맛있어”).

예:		아니오:

52. 자신이 그린 그림에 대해 물었을 때 그것에 대해 간단히 설명할 수 있다.

예:		아니오:

53. 명확하지 않더라도 자기가 경험했던 일에 대해 간단하게 말할 수 있다.

예:		아니오:

54. “왜”를 사용한 질문을 많이 한다.

예:		아니오:

55. 간단한 복문을 사용한다(예: “넘어져서 아야 하니까 약 발라야 돼”).

예:		아니오:

56. 관형어(명사를 꾸미는 말)가 포함된 문장을 사용한다(예: “큰 기차 가”, “빨간 공 이뻐” 등).

예:		아니오: